Thomas de Vittori (INSPE Lille) : Les conceptions des élèves sur les mathématiques et leur histoire : création de l’outil de mesure, caractérisation, effets

Après une rapide présentation de la place de l’histoire des mathématiques dans l’enseignement et de certains enjeux de la didactique des mathématiques, je présenterai une étude sur les conceptions des élèves de Sixième (11-12 ans). Dans un premier temps, je détaillerai la création d’un questionnaire et des différents biais potentiels. Ensuite, je développerai les résultats d’une étude sur plusieurs centaines d’élèves en France, au Ghana et au USA. L’objectif est de caractériser les conceptions des élèves via le traitement des données par un clustering et son interprétation. À partir d’une autre expérimentation à grande échelle, je terminerai par la présentation d’interventions possibles auprès des élèves et une mesure des effets potentiels sur l’évolution des conceptions.